为实现全员、全程、全方位育人，促进学生个性发展，坚持以人为本的原则，推动教师人人成为学生成长发展的指导者和身心健康的促进者，职教高考部扎实推进“全员育人导师制”。

      全员育人导师制强调全体教师参与育人工作，每位教师都将担任多名学生的导师，不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的思想、品德、身心健康以及综合素质的培养。通过建立密切的师生关系，导师能够更好地了解学生的个性特点、兴趣爱好和需求，为学生提供针对性的指导和帮助，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

      职教高考部积极建立有效的工作机制，注重过程管理，多次召开工作推进会议。凝聚班导师要做好结对学生的思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和成长向导的共识，鼓励学生敞开心扉，主动和自己交流思想、学习和生活状况。同时各班级建立由班主任和本班学生导师组成的班导师小组，定期进行育人情况汇报，沟通学生的学习、生活、思想等情况，研讨解决共性问题和突出难题。

      导师与学生的交流扩展到在校期间全时段全场所全方面。从基础信息的询问入手，到课堂内外闪现的亮点进行反馈，给予肯定和鼓励。帮助学生拟定各学科学习策略、计划，帮助学生完善知识结构和提高运用知识的能力；对学生在生活学习中遇到的各种困难和挑战给予指导和建议。从学习指导到生活关怀，导师们始终陪伴在学生身边，为学生提供个性化的关爱与支持。

      全育人员导师制工作为学校教育注入了新的活力，它践行了因材施教原则，导师能针对不同学生的特点给予个性化指导。同时，又强化了师生关系，提升学生的归属感、认同感和自信心。在全员育人导师制下，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。学校将继续探索完善全员育人导师制工作机制，让我们的教育更加有温度、有广度、有深度。